Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Program Akselerasi

  • Ika Parlina Prodi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Syahidin Syahidin Prodi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Munawar Rahmat Prodi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
Keywords: Pembelajaran pendidikan agama Islam, Program Akselerasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam di sebuah sekolah yang memiliki program akselerasi. Dalam proses pembelajaran terdapat tiga aspek penting yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan langsung, wawancara, studi dokumentasi, dan triagulasi. Teknik analisis data dengan cara reduksi data, paparan data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil pembahasan pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Ar-Rafi Baleendah perencanaan pembelajaran secara teksis sama seperti pada sekolah SD reguler pada umumnya. Sementara pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dengan cara lebih menekankan pada materi esensial dan materi non-esensial. Sedangkan untuk evaluasi pembelajaran terdapat perbedaan waktu untuk menyelesaikan pendidikan bagi anak berbakat ini lebih cepat dibandingkan anak reguler pada umumnya, yakni lima tahun sebagaimana yang diprogramkan. Implikasinya, guru pendidikan agama Islam harus mampu mengkombinasikan antara perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran yang dapat  mengembangkan potensi siswa berbakat menuju manusia yang mulia. Bukan hanya dengan penguasaan kognitif saja, akan tetapi perlu adanya afeksi serta psikomotroik secara optimal.

 

This study aims to analyze the implementation of Islamic religious education learning in a school that has an accelerated program. In the learning process there are three important aspects namely learning planning, learning implementation, and learning evaluation. The method used in this research is descriptive method through a qualitative approach. Data collection techniques through direct observation, interviews, study documentation, and triagulation. Data analysis techniques by data reduction, data exposure, drawing conclusions and verification. Based on the results of the discussion of Islamic religious education learning in Ar-Rafi Baleendah Elementary School the planning of learning is textually the same as in regular elementary schools in general. While the implementation of learning is carried out by way of more emphasis on essential and non-essential material. While for the evaluation of learning there is a difference in time to complete education for gifted children is faster than regular children in general, which is five years as programmed. The implication, Islamic religious education teachers must be able to combine in terms of planning, implementation, and evaluation of learning that can develop the potential of gifted students towards noble human beings. Not only with cognitive mastery, but also the need for affection and psychomotor optimally.

References

Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Barnoto. (2016). Implementasi Kebijakan Program Akselerasi di Madrasah Aliyah Unggulan Amanatul Ummah Pacet Mojokerto. JOIES : Journal of Islamic Education Studies, 1(2), 219–245.

Basrowi, & Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Daradjat, Z. (2006). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Emzir. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Rajawali Press.

Fauzi, A. (2018). Implementasi Program Akselerasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovatif, 4(1), 30–50.

Hawadi, R. A. (2002). Identifikasi Keberbakatan Intelektual. Jakarta: PT. Grasindo.

Hawadi, R. A. (2006). Akselerasi (A-Z Informsi Program Percepatan Belajar dan Anak Berbakat Intelektual). Jakarta: PT. Grasindo.

Majid, A. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Manuhutu, S. (2015). Analisis Motivasi Belajar Internal Siswa Program Akselersi Kelas VIII SMP Negeri 6 Ambon. Jurnal Promosi Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 104–115.

Mubarat, H., Azmi, F., & Halimah, S. (2019). Implementasi Program Pendidikan Akselerasi dan Unggulan di Perguruan Al-Azhar Medan. Junal Edu Riligia, 3(1), 1–16.

Mulyasa, E. (2012). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Munandar, U. (1982). Pemanduan Anak Berbakat. Jakarta: CV. Rajawali.

Mutasim, I. (2018). Evaluasi Pelaksanaan Program Akselerasi pada Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah. Likhitaprajna Jurnal Ilmiah, 20(1), 24–32.

Nasional, D. P. (2007). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan untuk Peserta Didik Berkecerdasan Istimewa (Program Akselerasi). Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Luar Biasa.

Nidak, K. (2015). Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Program Akselerasi di MAN 2 Tulungagung. Jurnal Realita, 13, 173–186.

Penyusun, T. (2007). Rencana Strategis Direktorat Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Tahun 2007-2010. Jakarta: Departemen Agama RI.

Putra, S. R. (2013). Panduan Pendidikan Berbasis Bakat Siswa. Yogyakarta: Diva Press.

Ramadani, Y. (2017). Pengaruh Implementasi Program Akselerasi terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Sungai Penuh. Journal Education : Journal Education Research and Developmet, 1(2), 209–224.

Ramayulis. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Sisdiknas. (2013). Undang-Undang Sisdiknas Pendidikan Naional. Jakarta: Fokus Media.

Sudirman. (2018). Implementasi Program Akselerasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tasyri’, 25(1), 78–87.

Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualiatif. Bandung: Alfabeta.

Syahidin. (2009). Menelusuri Metode Pendidikan dalam Al-Quran. Bandung: Alfabeta.
Published
2020-01-13
How to Cite
Parlina, I., Syahidin, S., & Rahmat, M. (2020). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Program Akselerasi. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 2(2), 22-30. Retrieved from http://jkpis.com/index.php/jkpis/article/view/32