The Role of Teachers in Realizing the Goals of Islamic Education
Keywords:
Education, Educational Objectives, Islamic Education, Teacher’s Role, Teaching Methods
Abstract
This research was motivated by the condition of the secular education system which creates an education system that is far from the goals of Islamic education, marked by the non-optimal role of the teacher. The purpose of this study is to determine the role of teachers in realizing the goals of Islamic education. This present study employed a qualitative approach in the form of a literature study. Based on the results of the discussion, the purpose of education in Islam is to foster human character, by forming an Islamic personality (Syakhsiyyah Islamiyyah), mastering Islamic philosophy, and mastering the sciences of life (science, technology, and expertise). Therefore, in the learning process, teachers have an important role in realizing educational goals. The role of the teacher is not only the transfer of knowledge but the teacher should be able to be a role model for personality. It resulted from the teaching method chosen by the teacher. Teachers must apply directly teaching methods, such as exemplary good behavior and character, teaching the Shari'a gradually, not excessively, paying attention to the different conditions of each learner, the method of conversation and logical considerations, the method of analogy and similitude, imagery method, a method by combining words and hand signals, targhib and tarhib methods (motivation and threats).
References
Afiyanti, Y. (2014). Penggunaan Literatur Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 9(1), 2003–2006. doi: 10.7454/jki.v9i1.157
Ain. (2020). 93 Persen Siswi Depok Seks Pranikah, Komnas Soroti Pendidikan. CNN Indonesia. Retrieved from https://www.cnnindonesia.com/nasional/20201228143258-20-587007/93-persen-siswi-depok-seks-pranikah-komnas-soroti-pendidikan
Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ulum, 13(1), 25-38.
Ali, K. M. (2016). Integritas Pendidikan Agama Islam Terhadap Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Tadrib, II(1).
An-Nabhani, T. (2003). Syakhshiyah Islam Edisi Terjemahan. Jakarta: Press.
Andriani, A. (2015). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam. Ta’allum, 03(01).
Aras, D. A., Rasyid, M. R., & St Umrah. (2017). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Sifat-Sifat Terpuji Pada Siswa. AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 10–19. doi: 10.32489/alfikr.v3i1.48
Dwinanda, R. (2019). KPAI Ungkap Data dan Modus Kekerasan Fisik di Sekolah. Retrieved from https://republika.co.id/berita/q290w6414/kpai-ungkap-data-dan-modus-kekerasan-fisik-di-sekolah.
Fredericks, S. (2004). Invasi Politik Dan Budaya Asing. Bogor: Pustaka Thariqul Izzah.
Ghuddah, A. F. A. (2019). Rasulullah Sang Guru. Sukoharjo: Pustaka Arafah.
Hanif, M. (2000). Membentuk Kepribadian Islam. Retrieved from https://insantama.sch.id/membentuk-kepribadian-islam-syakhshiyyah-islamiyyah/
Hidayat, T., & Abdussalam, A. (2020). KH. Zainal Musthafa’s Struggle in Developing the Nation’s Intellectual Life. Ulumuna 23(2), 332–60. doi: 10.20414/ujis.v23i2.363.
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2018). Paradigma Islam Dalam Metodologi Penelitian Dan Implikasinya Terhadap Penelitian Pendidikan Agama Islam. Tadrib, IV(2), 225–45. doi: https://doi.org/10.19109/tadrib.v4i2.2507.
Hidayat, T., Rizal, A. S., Abdussalam, A., & Fawwaz, A. G. (2020). Designing Islamic Values Integration into Sociology Learning. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 37–56. doi: 10.15575/jpi.v6i1.8119.
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018a.) Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 218. doi: 10.22373/jm.v8i2.3397
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018b). Peran Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 1–10. doi: 10.29313/tjpi.v7i2.4117
Hidayat, T, & Suryana, T. (2018). Menggagas Pendidikan Islami : Meluruskan Paradigma Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(1), 75–91.
Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018a). Filsafat Perencanaan Dan Implikasinya Dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Lentera Pendidikan, 21(2), 188–205. doi: https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n2i5
Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018b). Peran Guru Dalam Mewujudkan Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Rayah Al-Islam : Jurnal Ilmu Islam, 2(1), 101–11.
Hidayat, T., & Syahidin. (2019a). Education values based on the thinking of k.h. choer affandi and their relevance to the modern education (The Study of The Legendary Islamic Scholar Of Pondok Pesantren Miftahul Huda Manonjaya, Tasikmalaya). Tadris, 14(1), 40–59. doi: 10.21831/JPK.V0I3.1246
Hidayat, T., & Syahidin. (2019b). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Model Contextual Teaching And Learning Dalam Meningkatkan Taraf Berfikir Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(2), 115–36. doi: 10.14421/jpai.2019.162-01
Hidayat, T., Syahidin, & Rizal, A. S. (2019). Prinsip Dasar Falsafah Akhlak Omar Mohammad Al - Toumy Al - Syaibany Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 2(1), 10–17.
Hidayat, T., Syahidin, & Rizal, A. S. (2021). Filsafat Metode Mengajar Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 94–115.
Ilmi, Z. (2012). Islam Sebagai Landasan Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Jurnal Komunikasi Dan Sosial Keagamaan, XV(1).
Jamila. (2016). Pendidikan Berbasis Islam Yang Memandirikan Dan Mendewasakan. Jurnal EduTech, 2(2).
Kosim, M. (2008). Guru Dalam Perspektif Islam. Tadris. 3(1).
Lukman, F. (2002). Menuju Sistem Pendidikan Islam. Ta’dib : Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 149–62.
Nelly. (2020). Jaminan Kesejahteraan Guru dalam Naungan Islam. Kliksumatera.Com. Retrieved from http://kliksumatera.com/jaminan-kesejahteraan-guru-dalam-naungan-islam/
Rakhmat, A. T., & T. Hidayat. 2022. Landasan Pedagogik Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 13–31.
Salafudin. (2011). Metode Pembelajaran Aktif Ala Rasulullah, Pembelajaran Yang Membangkitkan Motivasi (Suatu Kajian Metode Pembelajaran Dari Hadis). Forum Tarbiyah, 9(2).
Sudjana, N. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suwars, I. E. (2019). Survei BNN: 2,3 Juta Pelajar Konsumsi Narkoba. CNN Indonesia. Retrieved from https://www.cnnindonesia.com/nasional/20190622182557-20-405549/survei-bnn-23-juta-pelajar-konsumsi-narkoba.
‘Ulwan, A. N. (2012). Pendidikan Anak Dalam Islam. Jawa Tengah: Insan Kamil.
Wahidah. (2019). Memahami Perbedaan Individu Pembelajar Dalam Proses Belajar Mengajar. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan, 11(2), 86–96.
Yunus, S. (2017). Mengkritisi Kompetensi Guru. DetikNews. Retrieved from https://news.detik.com/kolom/d-3741162/mengkritisi-Kompetensi-Guru
Yusanto, M. I. (2014). Menggagas Pendidikan Islami : Dilengkapi Implementasi Praktis Pendidikan Islam Terpadu di TK, SD Dan SMU. Bogor: Al-Azhar Press.
Ain. (2020). 93 Persen Siswi Depok Seks Pranikah, Komnas Soroti Pendidikan. CNN Indonesia. Retrieved from https://www.cnnindonesia.com/nasional/20201228143258-20-587007/93-persen-siswi-depok-seks-pranikah-komnas-soroti-pendidikan
Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ulum, 13(1), 25-38.
Ali, K. M. (2016). Integritas Pendidikan Agama Islam Terhadap Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Tadrib, II(1).
An-Nabhani, T. (2003). Syakhshiyah Islam Edisi Terjemahan. Jakarta: Press.
Andriani, A. (2015). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam. Ta’allum, 03(01).
Aras, D. A., Rasyid, M. R., & St Umrah. (2017). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Sifat-Sifat Terpuji Pada Siswa. AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 10–19. doi: 10.32489/alfikr.v3i1.48
Dwinanda, R. (2019). KPAI Ungkap Data dan Modus Kekerasan Fisik di Sekolah. Retrieved from https://republika.co.id/berita/q290w6414/kpai-ungkap-data-dan-modus-kekerasan-fisik-di-sekolah.
Fredericks, S. (2004). Invasi Politik Dan Budaya Asing. Bogor: Pustaka Thariqul Izzah.
Ghuddah, A. F. A. (2019). Rasulullah Sang Guru. Sukoharjo: Pustaka Arafah.
Hanif, M. (2000). Membentuk Kepribadian Islam. Retrieved from https://insantama.sch.id/membentuk-kepribadian-islam-syakhshiyyah-islamiyyah/
Hidayat, T., & Abdussalam, A. (2020). KH. Zainal Musthafa’s Struggle in Developing the Nation’s Intellectual Life. Ulumuna 23(2), 332–60. doi: 10.20414/ujis.v23i2.363.
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2018). Paradigma Islam Dalam Metodologi Penelitian Dan Implikasinya Terhadap Penelitian Pendidikan Agama Islam. Tadrib, IV(2), 225–45. doi: https://doi.org/10.19109/tadrib.v4i2.2507.
Hidayat, T., Rizal, A. S., Abdussalam, A., & Fawwaz, A. G. (2020). Designing Islamic Values Integration into Sociology Learning. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 37–56. doi: 10.15575/jpi.v6i1.8119.
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018a.) Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 218. doi: 10.22373/jm.v8i2.3397
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018b). Peran Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 1–10. doi: 10.29313/tjpi.v7i2.4117
Hidayat, T, & Suryana, T. (2018). Menggagas Pendidikan Islami : Meluruskan Paradigma Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(1), 75–91.
Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018a). Filsafat Perencanaan Dan Implikasinya Dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Lentera Pendidikan, 21(2), 188–205. doi: https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n2i5
Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018b). Peran Guru Dalam Mewujudkan Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Rayah Al-Islam : Jurnal Ilmu Islam, 2(1), 101–11.
Hidayat, T., & Syahidin. (2019a). Education values based on the thinking of k.h. choer affandi and their relevance to the modern education (The Study of The Legendary Islamic Scholar Of Pondok Pesantren Miftahul Huda Manonjaya, Tasikmalaya). Tadris, 14(1), 40–59. doi: 10.21831/JPK.V0I3.1246
Hidayat, T., & Syahidin. (2019b). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Model Contextual Teaching And Learning Dalam Meningkatkan Taraf Berfikir Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(2), 115–36. doi: 10.14421/jpai.2019.162-01
Hidayat, T., Syahidin, & Rizal, A. S. (2019). Prinsip Dasar Falsafah Akhlak Omar Mohammad Al - Toumy Al - Syaibany Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 2(1), 10–17.
Hidayat, T., Syahidin, & Rizal, A. S. (2021). Filsafat Metode Mengajar Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 94–115.
Ilmi, Z. (2012). Islam Sebagai Landasan Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Jurnal Komunikasi Dan Sosial Keagamaan, XV(1).
Jamila. (2016). Pendidikan Berbasis Islam Yang Memandirikan Dan Mendewasakan. Jurnal EduTech, 2(2).
Kosim, M. (2008). Guru Dalam Perspektif Islam. Tadris. 3(1).
Lukman, F. (2002). Menuju Sistem Pendidikan Islam. Ta’dib : Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 149–62.
Nelly. (2020). Jaminan Kesejahteraan Guru dalam Naungan Islam. Kliksumatera.Com. Retrieved from http://kliksumatera.com/jaminan-kesejahteraan-guru-dalam-naungan-islam/
Rakhmat, A. T., & T. Hidayat. 2022. Landasan Pedagogik Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 13–31.
Salafudin. (2011). Metode Pembelajaran Aktif Ala Rasulullah, Pembelajaran Yang Membangkitkan Motivasi (Suatu Kajian Metode Pembelajaran Dari Hadis). Forum Tarbiyah, 9(2).
Sudjana, N. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suwars, I. E. (2019). Survei BNN: 2,3 Juta Pelajar Konsumsi Narkoba. CNN Indonesia. Retrieved from https://www.cnnindonesia.com/nasional/20190622182557-20-405549/survei-bnn-23-juta-pelajar-konsumsi-narkoba.
‘Ulwan, A. N. (2012). Pendidikan Anak Dalam Islam. Jawa Tengah: Insan Kamil.
Wahidah. (2019). Memahami Perbedaan Individu Pembelajar Dalam Proses Belajar Mengajar. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan, 11(2), 86–96.
Yunus, S. (2017). Mengkritisi Kompetensi Guru. DetikNews. Retrieved from https://news.detik.com/kolom/d-3741162/mengkritisi-Kompetensi-Guru
Yusanto, M. I. (2014). Menggagas Pendidikan Islami : Dilengkapi Implementasi Praktis Pendidikan Islam Terpadu di TK, SD Dan SMU. Bogor: Al-Azhar Press.
Published
2022-10-29
How to Cite
Trisnawaty, T., Herawati, H., & Hidayat, T. (2022). The Role of Teachers in Realizing the Goals of Islamic Education. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 5(2), 157-163. https://doi.org/https://doi.org/10.47076/jkpis.v5i2.117
Section
Islamic Education, Culture, and Social Interaction
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright
- The Author and each co-authors transfer the copyright and grant the journal right of publication with the work simultaneously licensed under an International Creative Commons Attribution and ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors should sign copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by ISLAMIC RESEARCH prior the publication.
Author Guarantee
- The Author (Co-authors) guarantees that the Materials are an original work, submitted only to ISLAMIC RESEARCH, and have not been published previously.
- In case the Materials were written jointly with Co-authors, the Author guarantees that he/she has informed them of the terms of this Agreement and obtained their signatures or written permission to singe on their behalf.
- The Author guarantees as well that:
- The Materials do not contain libelous statements.
- The Materials do not infringe on other persons' rights (including without limitation copyrights, patent rights and the trademark right).
- The Materials do not contain facts or instructions that can cause damage or injury to third parties and their publication dose not cause the disclosure of any secret or confidential information
ISLAMIC RESEARCH is Published by Perhimpunan Intelektual Muslim Indonesia, and licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright ©2022.
